教育部“划重点”:小学阶段功课没有出校门;把先生从校外学科类补习中束缚进去

“抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。这五个管理,看似小事,但都是关系学生健康成长、全面发展的大事,也是广大家长的烦心事。“大力度治理整顿校外培训机构。

这是当前面临的紧迫难题,这个难题破不了,教育的良好生态难以形成。据了解,教育部为2021年划了40项工作重点,其中包括扎实推进新时代教育评价改革、深化考试招生制度改革等工作,也有对促进青少年身心健康发展、深化校外培训机构治理等进行了详细阐述。在促进青少年身心健康这项重点工作中,教育部明确表示,“加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理,研究出台相关政策文件”。

此前在2月1日,教育部便印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。对此,陈宝生也说:“要疏堵结合、对症下药,直面差异、分类管理,禁止将手机带入课堂,同时通过多种方式满足学生应急通话需求。要把学校作为信息管理的一片静土,还学校安静的读书氛围。

近年来,学生作业屡屡登上网络热搜,对这一焦点,陈宝生做出了细致描述:“对各学段作业明确要求,小学阶段作业不出校门,随堂作业在校园内完成,初中阶段作业不超纲,高中阶段作业不越界,让学校的责任回归学校,让家庭的责任回归家庭,共同引导孩子自主完成、自我管理作业。关于学生睡眠,陈宝生认为,要把家庭和学校的边界划出来,研究学校的发力方式,提出学校怎么配合家长的具体方式。要监测考核,总的要求是确保孩子们睡眠充足,按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核。

同时,陈宝生坦言:“课外读物和教辅管理同样是个大问题。他表示要以推荐目录为主,注重内容管理和推荐方式的管理,具体用什么东西由家长去选择,教育部门主要是把好关。此外,陈宝生指出,健康的体质是中小学生成长成才的基础。

他说:“这件事不能简单地归结于体育教育,要作为学校管理内容,全面提高学生身体素质和心理素质。

回应焦点:治理整顿校外培训机构要打出政策组合拳现在社会上普遍有一种观点,认为过重的校外培训负担压榨了中小学生的睡眠,也让学生没有时间再来提高身体素质。对此,陈宝生在讲话中明确:“治理整顿校外培训机构,目标是减轻学生和家庭负担,把学生从校外学科类补习中解放出来,把家长从送学陪学中解放出来。

这件事非办不可,必须主动作为。对于具体整顿路径,陈宝生表示,要全面评估前期治理工作,把因果链搞清楚,把责任链理清楚,把新的路径划清楚。尽快制定治理方案,按照系统观念设计整治路径,打出政策组合拳。

治理的重点是整治唯利是图、学科类培训、错误言论、师德失范、虚假广告等行为。治理的原则是坚持源头治理、系统治理、严格治理,综合运用经济、法治、行政办法,对培训机构的办学条件、培训内容、教材教案、收费管理、营销方式、教师资质等全方位提出要求。治理的力量要注重统筹,进一步明确市场监管、民政、发展改革、财政、公安等部门的责任,共同发力,力争取得重大突破。

要坚持眼睛向内抓治理,校内教育教学安排、管理服务要调整、要跟上,切实解决好学校内、课堂内教不到位的问题。要推进幼小科学衔接,深化中小学教育教学改革,加快推进普通高中新课程新教材实施。。

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